El Paso Matters – Candidatos: Junta Estatal de Educación de Texas, Distrito 1

¿Quiénes son los candidatos?

Cuestionarios de candidatos

Se pidió a los candidatos que limitaran sus respuestas a 100 palabras. Las respuestas han sido ligeramente editadas por motivos gramaticales.

¿Cuáles son sus prioridades para abordar las necesidades de educación pública de El Paso, el Distrito 1 y el resto de Texas?

Michael (Travis) Stevens: Mis prioridades son las siguientes: 1) Financiamiento equitativo: Garantizar que todas las escuelas reciban fondos adecuados para brindar educación de calidad. 2) Apoyo y desarrollo docente: invertir en programas de reclutamiento, retención y desarrollo profesional de docentes. 3) Mejora del plan de estudios: Actualizar y diversificar el plan de estudios para reflejar las necesidades de un cuerpo estudiantil diverso y prepararlos para los desafíos del siglo XXI.  

Gustavo Reveles: Dentro de las funciones de la Junta Estatal de Educación de Texas (SBOE por sus siglas en inglés), mis prioridades incluyen la representación justa de todos los estudiantes de Texas en el desarrollo del plan de estudios y la adopción de libros de texto. Los extremistas continúan logrando avances al ser elegidos para puestos de influencia en la educación pública y están avanzando en revertir la cultura no partidista, laica e inclusiva que ha sido la luz rectora en las últimas dos décadas. También quiero atraer más atención pública a las decisiones tomadas sobre el Fondo Escolar Permanente.

¿Cómo evaluaría los libros de texto para determinar qué materiales se utilizan para educar a los estudiantes de Texas?

Michael (Travis) Stevens: Yo evaluaría los libros de texto según lo siguiente: 1) Alineación con los estándares estatales: el libro de texto debe alinearse con los TEKS. 2) Precisión del contenido: la información presentada debe ser objetivamente precisa y reflejar las investigaciones/datos más recientes disponibles. 3) Inclusividad y Representación: Los libros de texto deben representar diversas perspectivas e incluir contribuciones de diversos grupos culturales y demográficos. 

Gustavo Reveles: Se debe tener en cuenta la experiencia de todos los estudiantes de Texas al adoptar planes de estudio, libros de texto y estándares de evaluación. El estado es consciente de los desafíos que los estándares actuales presentan a los estudiantes de ciertos subgrupos raciales, étnicos, socioeconómicos y de género, así como a los alumnos que aprenden el idioma inglés y aquellos en la comunidad LGBTQ. Debemos dejar de lado la retórica política y respetar las experiencias de todos los estudiantes.  

Explique su postura sobre la religión y las historias religiosas en el plan de estudios de las escuelas públicas de Texas.

Michael (Travis) Stevens: Mi postura es que la religión y las historias religiosas no deberían incluirse en el plan de estudios de las escuelas públicas de Texas, a menos que se utilicen para proporcionar conocimientos históricos, culturales o literarios para enriquecer la comprensión del mundo de los estudiantes. Si se incluyen en el plan de estudios, estas historias deben presentarse de una manera objetiva y educativa, en lugar de doctrinal. Esto significa centrarse en el papel que estas historias han desempeñado en la configuración de sociedades, culturas y acontecimientos históricos, en lugar de promover una visión religiosa particular.

Gustavo Reveles: Las escuelas de Texas han desarrollado sistemas y regulaciones que garantizan y protegen el derecho del estudiante a expresar y practicar su religión mientras asiste a la escuela pública. Ese derecho debe protegerse. Sin embargo, la inclusión de una religión sobre otra en el plan de estudios estatal (especialmente creencias religiosas que contradicen la ciencia establecida o infrinjan los derechos de todos los estudiantes de Texas) no tiene cabida en el aula. 

¿Son adecuados los requisitos de graduación actuales en Texas? Por favor explique su respuesta.

Michael (Travis) Stevens: No creo que los requisitos de graduación en Texas sean adecuados. En primer lugar, el plan de estudios carece del rigor necesario para preparar a los estudiantes para la consecución de sus objetivos universitarios, profesionales o militares después de la graduación y no satisface las diversas necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes de Texas. Además, tener en cuenta las pruebas STAAR como parte de los requisitos de graduación disminuye los verdaderos logros académicos de los estudiantes, ya que los efectos negativos de STAAR superan con creces los positivos.  

Gustavo Reveles: El estado tiene una amplia gama de planes de graduación que permiten a los estudiantes completar la escuela secundaria; es necesario hacer más para garantizar que los estudiantes sean impulsados ​​hacia planes de mayor rigor que soliciten más créditos en áreas como STEM y clases adicionales destinadas a obtener respaldos de los estudiantes. en un área de interés para ellos. Los distritos escolares que dan mayor prioridad a un plan de graduación de alto rigor deben ser reconocidos y elogiados. 

Los miembros de la Junta Estatal de Educación son elegidos en elecciones partidistas. ¿Qué les dice a los votantes su afiliación partidista sobre cómo desempeñaría sus funciones si fuera elegido?

Michael (Travis) Stevens: Mi afiliación partidista les dice a los votantes que mis valores son de naturaleza conservadora; sin embargo, no creo que la afiliación partidista defina cómo desempeñaría mis deberes si fuera elegido. La elección de la Junta Estatal de Educación de Texas (SBOE por sus siglas en inglés) es partidista, pero la posición no lo es. La SBOE tiene la tarea de tomar decisiones que redunden en el mejor interés de todos los maestros y estudiantes de las escuelas públicas, no solo en el interés de una de las partes. Mis decisiones se basarán únicamente en las necesidades educativas que se me presenten, no en una plataforma partidista. 

Gustavo Reveles: Elegí postularme como demócrata porque este partido continúa enfocándose en valores y creencias que reflejan los míos. Los demócratas continúan abogando por los derechos de las minorías, los pobres, los inmigrantes, la comunidad LGBTQ y las mujeres. Grupos como Moms for Liberty, que tradicionalmente se presentan como miembros del partido opuesto, continúan enfocándose en restricciones extremas que apuntan a privar de sus derechos a los mismos grupos que los demócratas buscan empoderar.